Игры на адаптацию и знакомство с

Сборник игр для организации адаптационного периода «Играем вместе» - начальные классы, прочее

игры на адаптацию и знакомство с

Конспект занятия для детей 2–3 лет в период адаптации к детскому саду « Знакомство с домашними животными» Программные задачи. Игры в период адаптации детей в первой младшей группе. «Знакомство с игрушками». Атрибуты: можно использовать домашних. Адаптация - это приспособление организма к изменившимся условиям жизни , к новой 1.игры на знакомство с группой и освоение пространства ;.

А если он не успевает это сделать до того, как его осалит новый ведущий, он становится ведущим.

игры на адаптацию и знакомство с

Все по кругу представляются двойным именем, затем участникам предлагается встать и поздороваться, двигаясь как угодно таким образом: Потом все рассаживаются и рассказывают, у кого получилось со всеми поздороваться, у кого не совсем, что мешало, какие эмоции, какие имена понравились.

Затем каждый человек начинает обходить других, стараясь выяснить кто, есть. Игроки просят каждого назвать свое имя и фамилию и расписаться. Побеждает игрок, первым собравший полный список имен с правильными подписями. Водящий идет по внешней стороне круга и задевает одного из играющих. Водящий и играющий, которого задели, бегут в разные стороны по внешней стороне круга.

Встретившись, они пожимают друг другу руки и говорят: Можно еще назвать свое имя.

Сборник игр для организации адаптационного периода «Играем вместе»

Потом они бегут дальше, пытаясь занять свободное место в кругу. Тот, кто остался без места, становится водящим.

Все вместе делают два хлопка, щелчок пальцами правой руки, щелчок пальцами левой руки, два хлопка и. Желательно, чтобы начинал вожатый. Итак, при щелчке пальцами правой и левой руки ведущий произносит своё имя, затем два хлопка, после этого при щелчке пальцами правой руки произносит своё имя, а при щелчке пальцами левой руки — имя одного из участников.

Тот игрок, чьё имя назвали, повторяет то же. Водящий, находящийся в центре круга, поднимает вверх руку с листом бумаги формата А4 и, назвав чье-нибудь имя, отпускает. Задача того, кого назвали добежать до листка и поймать его, пока тот не приземлился на пол. Если попытка не удалась, прежний водящий остается и пытается передать листок снова, но другому игроку, иначе водящим становится тот, кто ловит листок.

Если игра проводится на старшем возрасте, то обычно каждый новый водящий еще и делит лист пополам, и так он постепенно уменьшается. Между ними натянуто одеяло. С каждой команды по одному человеку подсаживаются ближе к одеялу. Как только одеяло опускают, необходимо успеть произнести имя того, кто сидит напротив. Кто быстрее назвал — забирает к себе в команду игрока. Ведущий стоит в центре: И называет какой — либо признак, который может объединять ребят, например: Все ребята, кто приехал первый раз, должны встать со своих мест и пересесть на другой стульчик.

Картотека игр для 1 класса на знакомство и адаптацию.

Если вдруг, такой человек один, то он меняется местами с ведущим. Во время этой игры вожатый может узнать о ребятах много нового, а ребята друг о друге. Когда дети познакомятся друг с другом целесообразно использование игр на сотрудничество, которые помогут сплотить детский коллектив, вывести его на новый уровень развития, прослеживать взаимосвязь сотрудничества детей, контакта в разных видах деятельности, и развития внимания.

Ведущий должен успеть осалить кого-нибудь, кто не успел дотронуться. Потом все останавливаются и ведущий говорит: Ведущий может глумиться, как хочет талия, плечи, пятки, ноги и. Группа встает в круг и берется за руки. На руке у ведущего висит веревочное кольцо. Не разрывая рук все должны пролезть сквозь него по кругу и вернуть кольцо обратно. Второе кольцо можно пустить в другую сторону.

Каждая пара берет по одному листку бумаги, встает лицом друг к другу и, прижимая лист лбами с двух сторон, руки заводит за спину, в таком положении пары должны произвольно передвигаться по помещению. Главная задача участников — найти каналы интуитивного понимания партнера, которое всем нам необходимо в жизни среди людей.

В это время каждому дается задание приготовиться через рукопожатие передать какое-либо чувство к водящему любовь, злость, ненависть, боязнь и. Каждый из группы подает свою руку сзади стоящему человеку. Время выполнения — 3минуты. По окончании работы дайте название своему рисунку.

игры на адаптацию и знакомство с

Поблагодарите партнера за совместную деятельность. Покажите свой рисунок группе. Посмотрите, что нарисовали.

игры на адаптацию и знакомство с

Есть ли сходства у рисунков? Во время выполнения упражнения в группе возникает много положительных эмоций, повышается активность. Какие эмоции и чувства вы сейчас испытываете? Что помогало и что мешало вам выполнять задание? Как вы распределяли функции? Кто из вас был лидером?

игры на адаптацию и знакомство с

Похоже ли ваше поведение сейчас на то, что обычно происходит с вами в группе? Готовы ли вы брать на себя ответственность за принимаемое решение? Какие собственные идеи вам удалось реализовать и что не получилось?

Все участники становятся в колонну один за другим.

Сборник игр «Успешная адаптация первоклассников»

Он передает сообщение по одной букве или символу рисует пальцем на спине впереди стоящего. Каждый участник передает полученную букву символ следующему, выводя у него на спине. Участник, который стоит первым, записывает полученные буквы.

Если кто-нибудь из участников не понял букву, которую ему передали, то хлопает себя по плечу, значит ее нужно повторить. Буквы лучше использовать печатные. Довольны ли вы результатом работы? Что помогало и что мешало выполнить задание эффективно? Что можно сказать о слаженности работы группы? Достаточно ли ответственно вы выполняли свои функции? Другую группу можно было бы описать так: Каждый участник предлагает свою метафору, после чего группа может обсудить следующие вопросы: Во второй части упражнения участники создают метафоры, характеризующие идеальную группу, то есть такую, в которой они могли бы учиться с радостью и увлечением.

игры на адаптацию и знакомство с

Выслушав каждого, снова попытайтесь найти общее во всех метафорах и сформулируйте цели, к достижению которых стремятся члены группы. Рефлексия Эта процедура завершает занятие. Необходимо выслушать каждого члена группы, узнать о его эмоциональном состоянии, дать возможность высказать свое отношение к происходящему. Во время игры не забывайте комментировать все действия. Дети с педагогом становятся в круг. Ведущий держит мяч для этой игры лучше использовать надувной мяч, так как, во-первых он легкий и неприятности при его ловле исключаются; во-вторых, он обычно яркий, красочный, что безусловно, привлекает малышей.

Можно также использовать и раскрашенный воздушный шар, но здесь могут возникнуть сложности в его пересылке на большие расстояния. Ребенок называет свое имя и имя того, кому бросает мяч.

Игра на знакомство "Открывая сердца" от СПО "СОКОЛ"

Названный ребенок ловит мяч, называет имя и имя следующего участника игры. Обычно малыши с удовольствием играют в эту игру, но е можно и разнообразить: Вместо мяча передавать игрушку самую красивую или предложить детям приветствовать друг друга по имени.

Игры в адаптационный период с детьми 2 – 3 лет

Вариантов может быть множество. Получается большой растянутый круг. Затем ведущий сначала педагог, а позже — кто-то из детей говорит: Все должны разбежаться по комнате разлетелись пузырьки. Для проведения этой игры необходима палочка длиной 0,75см с прикрепленной к ней лентой, оканчивающейся легким мячиком его можно сшить из кусочка яркой ткани, набив ватой или лоскутками. Задача участников игры — схватить мяч, который все время подлетает вверх, заставляя детей тянуться, подпрыгивать.

Можно ловить мяч нескольким участникам одновременно.