Знакомство детей с анималистическим жанром

знакомство детей с анималистическим жанром

ГЛАВА 1 Анималистический жанр в изобразительном искусстве. Ознакомление детей с анималистическим жанром способствует формированию. Педагогика и воспитание» Развитие технических умений и навыков у детей лет на занятиях в анималистическом жанре» Анималистический жанр. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с живописью . Они создают произведения анималистического жанра. 4.

Используется в случае, когда дети затрудняются с ответом. Сравнение повышает мыслительную активность детей Акцентирование деталей раскрывает выразительность части картины, усиливает восприятие ребёнка, помогает установить взаимосвязь между частью и целым, развивает речь.

  • Знакомство детей старшего дошкольного возраста с живописью
  • Анималистический жанр и его роль в художественной деятельности детей 4-5 лет
  • Анималистический жанр

Прием оживления детских эмоций - способствует оживлению у детей ранее пережитых эмоций в процессе восприятия картины выразительное чтение или прослушивание музыкального произведения. Используется как перед восприятием картины, так и во время ее рассматривания.

Музыка является фоном для рассказа воспитателя или детей об изображенном. Музыкальный образ должен соответствовать изобразительному. Игровые приёмы - это использование при ознакомлении детей с искусством различных: Что красивого в природе заметил художник?

знакомство детей с анималистическим жанром

Как художнику удалось показать грустный осенний лес? Обучая детей выделять главное в картине, им предлагают придумать и название к. Здесь используется специальная искусствоведческая терминология.

Знакомство детей старшего дошкольного возраста с живописью

Должны включать в себя сравнения, метафоры, образные выражения, строки из стихов. При этом формируются навыки общения, ребёнок учится высказывать свою точку зрения и обосновывать её. При анализе произведений различных жанров живописи и графики можно использовать определенные схемы см приложение. Формы ознакомительной работы Наиболее эффективными формами ознакомления детей с искусством являются: Такие экскурсии оказывают на них большое эмоциональное воздействие.

Выставки организуются в детском саду в группе или им выделяется определённое место: Выставки проводятся перед занятиями или после них, на которых детей знакомят с определённым видом искусства. Основной формой ознакомления детей с живописью являются специально организованные занятия, которые имеют следующие разновидности: Специфика заключается в том, что дети посещают не реальную выставку, а виртуальную, подготовленную с помощью технических средств обучения слайд-шоу, видеофильма, слайдов.

Они создают произведения анималистического жанра. Живописцы выбирают его редко, а вот графики и скульпторы любят рисовать и лепить различных зверей и их детенышей.

знакомство детей с анималистическим жанром

Художника, который специализируется в этом жанре, называют анималистом. Он уделяет основное внимание художественно-образной характеристике животного, но при этом передает его анатомическое строение.

Изображение животного мира можно встретить в произведениях живописи, скульптуры, графики, декоративно-прикладного искусства, иллюстрациям к научным и детским книгам. В книжной графике, иллюстрациях к сказкам, басням, аллегорическим произведениям животное часто "очеловечивается", то есть наделяется присущими людям чертами, с поступками и переживаниями свойственными человеку, животных одевают в костюмы.

Для скульптуры и мелкой пластики, декоративного и прикладного искусства, резьба по дереву, кости, камню, глиняная игрушка, вышивка особенно существенна декоративная выразительность фигуры, силуэта, фактуры, цвета животного. Фольклорные, гротесковые и сказочные образы зверей и птиц встречаются в искусстве разных стран и народов.

Анималистический жанр в изобразительном искусстве. Рисование филина

Произведения первобытного искусства - наскальные рисунки зверей, пещерная живопись свидетельствует об острой наблюдательности древних художников. Тесно связано с первобытными мифологическими воззрениями, искусство основывалось на одухотворении сил природы и культе животных. Изображения животных встречаются в античной скульптуре, вазописи, мозаиках.

знакомство детей с анималистическим жанром

В эпоху Возрождения художники начали рисовать животных с натуры. Величайший мастер рисунка А. Дюрер любил изображать лошадей, зайцев и других зверей. Его работы отличает реалистическая точность и пластическая выразительность.

В искусстве Востока к изображению зверей и птиц с давних времен относились с особым вниманием. Пизанелло, Леонардо да Винчи, П. Руесо и другие; русские художники - й. Особое значение в воспитании детей дошкольного возраста имеет творчество художников-иллюстраторов Ю.

Многие художники отмечают, что образ животных в изобразительном искусстве обладает огромной воздействующей силой как на взрослого, так и на ребёнка. Так философия рассматривает художественное изображение животных с точки зрения их смысловой и символической значимости в жизни человека и общества в разные эпохи.

Эстетика, говоря о природе прекрасного, исследует образы животных в разных видах искусства - в литературе, поэзии, музыке, танце, живописи, графике, скульптуре и. Благодаря объединению результатов археологических исследований и фантазии художника мы можем увидеть картину жизни на Земле за миллионы лет до появления человечества. Зоологический рисунок несёт иллюстративную функцию и имеет большое педагогическое значение, особенно в ознокомлении с животным миром, ведь животные настолько многообразны, что жизни одного человека не хватит, чтобы встретится с каждым из них в естественных условиях, зато благодаря зоологической энциклопедии мы можем достаточно реально представить себе картину животного мира на Земле.

«Уроки рисования». Анималистический жанр (23.09.2016)

Связь человека и природы, независимо от рода его деятельности и возраста велика, поэтому художественный образ животных столь широко используется в разных направлениях науки в целях эстетического, нравственного, экологического воспитания, диагностики, коррекции и реабилитации детей.

Для профессиональных художников, изображение животных -это школа наброска, рисования с натуры, развитие наблюдательности, изучения природных форм, движения, цветовых закономерностей и. Изобразительное искусство, как бы остановив мгновение, даёт возможность зрителю поближе познакомится с живым объектом, рассмотреть более внимательно и неторопливо характерные особенности самых различных животных, восхититься магической красотой природы, что редко бывает возможно в природных условиях. Сущность анималистического жанра, его ценность в социально- эстетическом плане, основы пластической анатомии животных и принципы анималистического изображения средствами живописи, графики, скульптуры отражены в работах В.

Но предназначены эти исследования для будущих художников, учителей изобразительного искусства в школе. Различные аспекты эстетического воспитания школьников в процессе ознакомления с произведениями изобразительного искусства представлены в работах В.

В исследованиях, посвященных обучению детей дошкольного возраста разным видам изобразительной деятельности, значительное место занимает анималистическая тематика занятий: Однако, не проводилось специальных исследований по развитию изображению животных в художественном творчестве дошкольников, поэтому и методические разработки в этой области носят случайный харак- тер.

Исследований, касающихся ознакомления дошкольников непосредственно с анималистическим жанром до настоящего времени не проводилось. Создание анималистического образа - процесс очень трудоёмкий как для детей, так и для взрослых.

Анималистический жанр

Чтобы изображение было точным и выразительным, необходимо знать повадки, характерные особенности животных, обладать острым глазом, точностью восприятия, хорошей памятью, неисчерпаемым терпением, уметь наблюдать, обобщать, фантазировать, иметь навыки и умения по созданию изображений на плоскости или в объёме, знать выразительные особенности различных художественных материалов. Дети редко обладают всем этим в полном объёме, особенно в дошкольном возрасте. Поэтому изображения животных в их творчестве очень специфичны, условны, нередко однообразны.

В связи с этим в работе педагогов возникает немало затруднений, преодоление которых возможно при условии специальной подготовки воспитателей.